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公东高工前校长:技职教育问题 重文凭轻技术

时间:2019-05-18 浏览次数:

圆神提供 分享

公东高工是技职教育的传奇。公东创办人锡质平神父引进瑞士学徒制,坚持小班制的教学,让学生在公东实习工厂实际从事生产,开创「学用合一」的教育方式,成功将学徒制本土化。黄清泰在校长任内,将公东当成企业经营,缔造独树一格的公东技职教育的模式。

黄清泰说,技职教育最大的问题是「重文凭轻技术」,课程设计总是以升学为导向,并非为了培养训练职人、工匠而设计。

日本、瑞士和德国拥有精湛工艺。黄清泰观察,这些家园具备「劳工神圣」观念,尊重技术与工艺。在德国和瑞士,不不乏称之为黑手的技术人员,薪水与管理阶级相当。

1970年代,黄清泰两度赴欧洲进修。他观察发现,欧洲有许多专所,提供年轻人学习技术;也有很多「专所」,却是专门用来补习考大学、考研究所的「补习班」。如此教育培养学生成为「考试的熟练工人」,却缺乏群体生存能力及个人自我实现。

黄清泰为此取消不少「考试至上」的不合理的规定,例如尽量以写报告代替学期中的3次月考。为了鼓励学生利用寒暑假到相关企业里实习,公东也没有寒暑假作业。

当时教育部规定术科老师不能担任学科的教学,但学科老师通常没实务经验,无法胜任术科教学;学科、术科由不同老师授课,造成实习课与理论课脱节。黄清泰打破规定,凡是专业科目的教学,一律由公东培养出来的工厂技艺教师来担任,让学生在理论课所绘製的工作图,可利用实习课在工厂製成作品。

黄清泰也在公东另订一套核薪办法,公东的实习工厂可接单生产产品,透过分红,术科教师薪水比学科老师还高。

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